如何做好初中生到高中生的角色转换

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4、适当地做些预习笔记和练习题(二)高效的预习方式

1、抓住关键词:老师在讲课中重复出显或有有助于于连接内容的字眼是关键点,抓住了关键词,就能纲举目张,容易理解和把握主要内容。

在听课过程中,前一天亲戚亲戚或多或少人并且 被动地听和记,不动脑,那就将当时人变成了另有三个小 容器、另有三个小 口袋;前一天只顾当时人思考,跟不上教师的效率,听这麼教师讲的新内容,等你回过神来,前一天你这麼发呆的份了。正确的做法是做到六个思:思老师讲课的关键点、思当时人预习的疑难点、思与老师思路的异同点和思老师讲课的强调点。

(一)高效听课的技巧

三、与老师思维共舞,适应每一位老师

3、找出新教材的重点、难点、疑点,新旧知识之间的联系

3、课题、标题剖析法:以理解本节教材的题目和课文标题的含义为导向来读教材,力争对它们有另有三个小 明确的印象,也很有有助于于把握思路和重点。

2、什么的问题导向反读法:预习从新课的练习过后结束了了 ,带着什么的问题读教材,在课文中寻找直接的或隐含的答案,哪此什么的问题就有教材学习的重点、难点。

一般来说,每节课前预习十分钟可不时要节省课后一小时的复习时间。成功的预习可不时要大幅度提高当时人听课的思维平台,前一天老师授课不前一天照顾删改同学,授课这人就决定了时要有另有三个小 起点。一齐授课过程中的思维角度就有所不同,你的听课思维平台越高,这麼听课的收获就会越大。要想提高当时人的思维平台,就应该做好课前预习。(一)科学的预习方式

1、通读速览教材法:用圈、点、勾、划、记的方式标记,借助工具书和参考书识记、理解知识要点,扫清课堂思维的小障碍,正常情况下,教师上课对哪此地方一带而过,亲戚亲戚或多或少人如在哪此地方卡壳,前一天会得不偿失。

1、初步理解教材的基本内容和思路

一、凡事预则立,不预则废

4、自学脑海中快速复述:在不影响思考和听课的前提下,在脑海中快速复述几遍重点或关键词,可加深印象,强化记忆。

(三)必要时断其一指,保证听与讲的同步:听课卡壳,出显什么的问题时,切忌死死纠缠着某另有三个小 什么的问题不放,结果中断了听课的连续性,造成一步掉队,步步跟不上。应该标记下来,继续听课,至于遗留什么的问题可不时要在下课后问教师、同学,有时前面的什么的问题在底下的听课中会自动出理 。

2、辨析语气:注意老师说话的语气,在他的抑扬顿挫中,发现内容的重点和难点。

2、复习巩固和补习与新知识有关的旧知识(前一天忘记的)

二、听而不思则罔,思而不听则殆

5、意义预习法:先读教材中讲述本节学习内容的意义的段落,明确学习的意义,激发当时人预习的兴趣和积极性,提高预习和听课的效果。

高一第一学期前一天过后结束了了 ,新的一学期前一天即过后结束了了 了,并且 学生前一天由初中生的角色转变成高中生。在这人年当中接触到了并且 学生,感受到亲戚或多或少人的变化、亲戚或多或少人的成长,或多或少学生有了长足的进步,但就或多或少学生老要这麼适应高中的学习,嘴笨 有努力,但成绩却这麼很大的进步。下面谈谈在进入高中后应该如何也能成功完成角色的转换呢,如何也能顺利适应高中的学习生活,习惯高中学习的方式呢?

(四)因地制宜适应个性教师:这要发挥当时人的主动性,端正学习态度。

另有三个小 具有良好学习习惯的初中生,进入高中前一天一阵一阵要注意课堂的学习。课堂是学生获取知识、培养能力和开发智力的主战场,课堂学习是不可替代的学习基本形式,它的高效率是保证学习成绩优秀的关键,也是或多或少任何形式的学习方式所无法移觉的,要想科学科科学学,就要会听课。

紧跟老师的讲课思路,超前思考,抓住重点,随时总结,积极参与,原先也能深刻领会讲解内容。如何使当时人的思维紧跟老师转呢?(一)抓住开头,尽快进入思维情况:课堂的开头,无论是直奔主题还是启发设问,假如抓住了开头也就使当时人具有了听课的主动权,抓住了思维的起点和线索,或多或少会学习的同学很注意听课的开头和结尾,其中注意开头就会让当时人加快效率地进入思维情况。

嘴笨 初中生和高中生的最大区别是在于高中学生要自学自主学习,简言之,并且 要自科学学习。初中的教师大多是妈妈型的,对学生采取的方式也主并且 盯关跟的手段;而高中的教师倒更象是父亲,教给学生学习的方式方式并且 并且学生当时人去学习了。高中里鲜有整天唠唠叨叨的妈妈式的教育方式,多是启发式的教育方式。并且 初中生一进高中首不能自己出理 的并且 学习的自主和自觉。

(二)紧随教师的节奏而调整注意力:讲课过程中,教师一般为调节气氛出理 学生疲劳,穿插或多或少小实验、小插曲等,听课时要掌握这人规律,主动并及时调换注意情况,原先你也能与教师舞出流畅优美的思维舞步。

4、探究尝试法:是这人创造性、个性化的预习方式,即对教材中的新结论、新规律等,运用当时人的知识、经验和方式进行推导和探究,甚至形成当时人的独到见解或新颖思路。