如何培养学生的行为习惯和学习习惯

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我所教的年级是七年级新生,朋友肯能刚跨入中学,对中学生活比较陌生也很好奇,中学的生活与小学生活全版不同,甚至这人难以适应,加进进又有的是独生子女,在行为上较自由、散慢,要朋友在短时期内达到规范是原来很大的问题报告

除了抓好行为规范外,学习习惯的培养也是班主任不可忽视的原来重任。学生学习习惯的好坏,直接影响到整个班级的班风。而学生的学习习惯是在长期学习生活中逐渐养成的不容易改变的行为和倾向,好的学习习惯能能够学生更加积极向上,勤奋刻苦地学习。班主任平时的教学行为与生活爱好、兴趣,如读书、读报、写字姿势、字迹端正等,学生看在眼里,记在心里,但会 模仿,尝试,自觉形成某一方面的兴趣和爱好。肯能中学生具有很强的模仿性和可塑性,这正是班主任身教的有利因素,要主动有意识地利用它。在我平时的语文教学中,为了培养学生良好的学习习惯,我突然注意利用身教,创设情境,如课堂教学中,注意课堂上板书的字体和整体美观,课内外认真倾听学生言语,同时目视学生,引导他产生婚姻的句子共鸣,但会 时刻注意这人人在课外专心读书读报,把书中、报上有趣的故事或新闻告诉朋友,学生听后也产生了浓厚的兴趣,渐渐地,朋友的学习习惯养成了,朋友课堂作业认真仔细,字迹工整,上课举手积极,读书读报特喜欢,学习成绩有的是明显的上升。又如,为了培养学生写作能力,我突然带领朋友观察学校的某一角落,或某一景物,或利用星期天做一件事情。让朋友把看了的做到的说出来,我再根据学生说的加进这人简评,朋友也慢慢把看了的,说的,想的试着写下来,并主动给我看,我也及时肯定朋友,并做出修改,时间一长,朋友的写作兴致没办法 浓,能力也得到了提高。

这人学生在小学没办法 养成良好的行为习惯,并把什么陋习也同时带到中学来。朋友常管不住这人人,真不知道什么该做,什么不该做。但会 ,中学生正所处花季发育期,无论是生理上,还是心理上都所处不稳定期,有这人多变的因素,容易受外界不良因素的影响。肯能不运用合理的规章制度约束朋友的言行,使朋友的行为有章可循,没办法 ,养成教育也就成了一纸空文。对此,我在与初一新生接触原来星期后,随后随后随后刚开始 了以培养学生的组织性、纪律性为目的,调动全体学生的主观能动性的活动,我根据《小学生日常行为规范》和新出台的《中学生日常行为规范》,以及学校规章制度,并结合班级学生的情况汇报汇报,和朋友同时商议制订了班级日常规范。严格要求学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展,争做文明班级。主要内容有:学习常规、课间常规、纪律常规等。如课间常规有原来几点:1、没办法 课间追逐打闹,大声喧哗。2、上课前要准备好本节课上所需课本、材料。3、要服从值日生的管理等。在纪律常规中,对个别迟到问题报告 ,班级但会 经过点名、登记、次要三次以上者需接受相应的处罚,通过原来的法律法律依据培养学生遵守作息时间。

当然,在规范的执行过程中一方面要充分尊重学生实际,没办法 简单地用规章制度去卡学生,要注意思想教育,以理服人,让学生从内心深处感到遵守规范的必要性。我平时挤出一切时间多进班、多接触、多观察、多指导,在工作中发现学生的闪光点多表扬,同时帮助朋友纠正错误的行为习惯,使好的风气不断强化,这就为学生良好行为习惯的养成打好了基础。比如,有一次,朋友班学习成绩比较之差的一位学生主动交给我他捡到的原来计算器,我非常的惊讶,要知道他的计算器原来前几天刚丢失的,但会 朋友家的经济情况汇报很不好。我对他的这人行为给予淬硬层 的赞扬,并鼓励全班同学向他学习,结果那段时间这人同学的好人好事比较多,但会 他也表现出对学习相当的热情。然而培养学生良好的道德行为素质,有的是一日之功,绝没办法 奢望“一蹴而就”。它一方面通过长期的、耐心的、深入细致的思想教育,渗透到学生的心里,去逐步实现;这人人面,要靠榜样的示范作用去带动影响广大同学,使好风气像滚雪球一样,不断扩大、发展。在教育实践中,我注意到了榜样的教育作用,突然在学生中表扬什么主动关心集体,保护校园环境卫生的好人好事,哪怕是某个学生在课间主动捡起一片废纸、原来包装盒,都大力宣传表扬,以此形成正风正气。比如,有一次朋友班的刘彬彬同学在一次公开课上肯能坐姿非常端正受到了听课老师的表扬,我也再次的到班上宣扬了一番,想没办法 紧接着的另原来月内朋友班的大次要同学都学着她,表现的相当好,学习的兴趣更未必,榜样的作用是无穷的。

二、学习习惯的培养

培养学生的学习习惯要持之以恒,习惯的形成有的是一天、4天 的事,矫正原来不良习惯更有的是4天 两日的事。习惯成自然,是前要时间的。但会 在培养学生的学习习惯中前要一贯坚持,要看了其长远的影响而有的是背后的利益。另外良好学习习惯的养成在很大程度上取决于有无有科学的学习法律法律依据。“教但会 为了不教”,统统朋友教师除了要“供人以鱼”,更重要的是“授之以渔”。学习法律法律依据是完成学习任务的手段、途径,它直接影响学习的质量和时延单位,但会 影响智力并能的发展。学习法律法律依据有统统,朋友应引导学生去借鉴。,如⑴制定计划;⑵课前学着;⑶专心上课;⑷及时复习;⑸独立作业;⑹处里疑难;⑺系统小结;⑻课外学习等等。当然学无定法,朋友在传授学习法律法律依据时,要注意因人而异、因时而异,切忌强求一律。平时,帮我求并鼓励学生根据自身和学科的特点,在学习过程中,逐步探索和改进学习法律法律依据,努力成为会捕鱼的人,而有的是没办法 等着吃鱼的人。

一、行为习惯的培养